ЦЕЛЬ: создание условий, способствующих развитию интеллектуальных, творческих,  личностных  качеств учащихся, их социализации и адаптации в обществе.
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ:
- воспитание любви к родной школе, к малой родине, формирование гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины;
- воспитание нравственности на основе народных традиций;
- развитие творческих, познавательных способностей учащихся;
- формирование самосознания, становление активной жизненной позиции, формирование потребности к саморазвитию, способности успешно адаптироваться в окружающем мире;
- создание условий для сохранения здоровья, физического развития. Воспитание негативного отношения к вредным привычкам.                       

Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования Республики Крым «Малая академия наук «Искатель»

Главная идея воспитательной системы школы

• приоритетная роль личностных структур сознания в формировании опыта самоорганизации

Цель воспитательной системы

• эффективное содействие формированию полноценной психически и физически здоровой личности с устойчивым нравственным поведением, способной к самореализации и самоопределению в социуме.

Задачи воспитательной системы

• создать благоприятный нравственно-психологический климат в детском коллективе;
• вовлекать учащихся в интеллектуальную, творческую и общественнозначимую деятельность с целью обеспечения самореализации личности;
• укреплять здоровье учащихся средствами физкультуры и спорта, формировать мотивацию на здоровый образ жизни;
• развивать у учащихся нравственные качества, соответствующие общечеловеческим ценностям;
• развивать самоуправление учащихся, представляя им реальные возможности участия в управлении школьной детской организации;
• создать условия для участия семьи и общественности в воспитательном процессе, привлекать родителей к участию в самоуправлении школой.

Приоритеты воспитательной системы

• интеллект;
• здоровье;
• нравственность;
• творчество.

Принципы воспитательной системы

• принцип индивидуальности;
• принцип самоактуализации;
• принцип субъектности;
• принцип выбора;
• принцип творчества и успеха;
• принцип доверия и поддержки;
• принцип ответственности;
• принцип самодеятельности;
• принцип идеальности.

Условия реализации целей и задач

• наличие предметно-пространственной среды, способствующей формированию чувства защищенности и комфортности у всех участников учебно-воспитательного процесса;
• актуализация потребности педагогов в личностном саморазвитии и творческом самовыражении;
• совершенствование педагогами личностно-ориентированных и здоровьесохраняющих технологий в учебно-воспитательном процессе;
• открытость воспитательной системы, обсуждение и решение важнейших вопросов жизнедеятельности школы с родителями и общественностью;
• наличие системы мониторинга за изменениями в развитии личности и школьного коллектива;
• информационно-консультативное и научно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса;
• наличие программы "Здоровье"; плана проведения школьной спартакиады;
• наличие в плане школы раздела 5 "Деятельность педагогического коллектива по организации здоровьесберегающего образовательного процесса".

Проблемы воспитания в контексте современной социальной ситуации

• негативное влияние социума на систему мировоззрения подрастающего поколения;
• размытость и неопределенность методологических и концептуальных подходов к воспитанию;
• недостаточная согласованность семьи и школы в вопросах воспитания.

Перспективы развития воспитательной системы

• совершенствование здоровьесберегающей среды, способствующей осознанию учащимися необходимости ответственного отношения к своему здоровью;
• формирование информационного банка воспитательных технологий, обобщение опыта инновационной деятельности педагогов школы, создание рефлексивно-инновационной среды;
• взаимообогащение культуры воспитания семьи и школы.